Ainsi, sur trois salles (une réserve et deux laboratoires), les étudiants, munis de tablettes et ayant accès à la plateforme Moodle, ont progressé, tantôt décryptant des codes ou ouvrant des cadenas, tantôt passant des épreuves physico-chimiques théoriques et pratiques. 

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Pour ce jeu d'évasion semi-numérique, les enseignants de l'UTT ont eu avant tout à coeur de valider des compétences physico-chimiques, mais l'expérience de l'escape game a permis aussi de consolider et réactiver des acquis de l'unité de l'enseignement "structure et transformation de la matière". De plus, les étudiants ont aussi développé leur intelligence collective et collaboré malgré le fait qu'ils étaient issus de différents niveaux de formation de l'UTT. La mission a été résolue et pour savoir ce qu'il est advenu au professeur, la réponse se trouve à la fin de ce reportage.